Здравствуйте.У меня такая проблема, моему сыну 4 года, он плохо разговаривает,были на консультации невролога в 3 года, нам прописали пантогам,пропили,толку не было.Логопед возьмет нас только в сентябре,других тут нету, живем в сельской местности.Он повторяет за мной слова, иногда четко, иногда коверкает слова, у него в запасе мало слов,но новые он если и начинает говорит то четко.На вопросы например "как тебя зовут?" она повторяет этот же вопрос,заменяя лепетом все слова, кроме последнего и повторяет только "зовут".Он рисует просто красками, не может научиться рисовать простые рисунки,я с ним занимаюсь, мы рисуем пальцами, лепим,делаем подделки из крупы, из цветной бумаги, я ему читаю книги перед сном и в течении дня сажу рядом и заставляю повторять слова за мной.Он не говорит предложениями, только словосочетания "хочу кушать" "дай пить" .У него была гипоксия, обвитие пуповиной, по шкале родился 8 или 7 баллов.Подскажите пожалуйста что мне делать?К неврологу повезу только в августе, а до этого времени может посоветуете что? Я не знаю как на него воздействовать, в целом он нормальный ребенок, играет с детьми,помогает мне по дому, сам может себе налить чай, почистить зубы пойти самостоятельно.Но с речью никак не разберемся.
Ответы
Ответы специалистов отмечены меткой «Специалист», их имена ведут на профиль.
Остерегайтесь мошенников, не высылайте никому деньги!
Здравствуйте! Вам нужна консультация, кроме невропатолога, логопеда-дефектолога - просто обязательно!!! Чтобы рекомендовать конкретные занятия, необходимо знать диагноз!!! Сейчас нужно подобрать дидактический материал (можно найти в интернете - по темам, н-р, игрушки, животные (домашние и дикие), посуда, продукты, овощи, фрукты, мебель и т.п.). Названия предметов берите простые, которые ребенок встречает в быту, н-р, посуда- ложка, вилка, нож, тарелка, сковорода, чайник ..(но не сахарница, дуршлаг и т.п.). Пусть ребенок сначала запомнит на картинках, показывает, находит в кухне, в магазине, пробует называть вместе с вами. Затем пробуете составлять предложения: "Это кружка", "Вот тарелка", "Дай ложку",,, Можете купить альбом по развитию речи Володиной. Основное направление работы, кроме накопления словаря - развитие фонематического слуха и работа над слоговой структурой речи (для начала подбираете слова из двух слогов (мама, маки, коты, дома и т.п, затем из одного - дом, мак, кот...Если ребенок усваивает сразу слова из одного и двух слогов, то можно совместить работу.) Затем из этих слов составляете предложения, пусть даже аграмматичные. Усвоили большое количество слов, переходите к словам из трех слогов- машина, ворона, дерево ....После вводите слова со стечением согласных- гном, слон, стол...., кошка, мошка, ложка...проговариваете даже если ребенок неправильно произносит какие-то звуки, главное выдерживает структуру (слова не просто проговариваете, а отхлопываете!). + делаете артикуляционные упражнения, дыхательную и пальчиковую гимнастику. Еще раз настаиваю об консультации логопеда-дефектолога, чтобы правильно разработать коррекционную программу!!!!
Ответы
Ответы специалистов отмечены меткой «Специалист», их имена ведут на профиль.
Остерегайтесь мошенников, не высылайте никому деньги!