Здравствуйте, Елена!!! Большое спасибо вам за столь быстый и исчерпывающий ответ. Я прямо сегодня начну работать с картинками. Но, я все же думаю, что проблема вовсе не в нежелании трудиться. Моя дочь, наоборот , придя домой всегда хочет сама заниматься. Дело в том , что мы живем в другой стране и у нас два языка. Дома на руссском , вне дома немецкий, она даже лучше владеет немецким. На курсы мы ходим больше чем год, в садике уже третий год, поэтому, предположить, что она ленится я не могу. Она сама выучила немецкий язык уже сама выучила немецкий алфавит, я с ней немецким принципиально не занималась, т. к считаю она должна все сама выучить от носителей языка . Проблем в садике нет, все хотят только с ней дружить. Я все время с ней разговариваю, обьясняю почему она должна это делать. Мы проводим много времени вместе.Мы ее все очень любим. Поэтому мне кажется, может быть проблема не в нежелании что то делать, а наоборот , для нее оказалось всего очень много. Я ведь с ней еще и дома занималась русским, стишки учили, читали много и читаем каждый вечер, математика, упражнения на логику, память и т. д. Не каждый день конечно же. Так она до этого еще на гимнастику хотела ходить, но я по времени не смогла ее водить.Может стоить пока ее никуда не водить , мы уже и так 3 недели не ходим. Прошу ее объяснить почему не хочет ходить на курсы , говорит ей там скучно.
Я обязательно попробую сегодня с ней поработать с картинками. Надеюсь, что может. Большое вам спасибо, Елена.
Ответы
Ответы специалистов отмечены меткой «Специалист», их имена ведут на профиль.
Остерегайтесь мошенников, не высылайте никому деньги!
Елена, для ребёнка ходить в садик и ещё в одно два места дополнительно два или три раза в неделю не большая нагрузка. У неё сейчас возраст, когда она развивается и все впитывает - это очень хорошо, что Вы настолько внимательны к развитию своего ребёнка и занимаетесь ею.
Бывает, что развитие интеллектуальное превосходит возрастное - т.е. видя ребёнка, его способности от него уже ожидания больше, выше планка, но он все также ребёнок. Важно эти деятельности чередовать - уроки, задания и просто отдых, игра, возможность переключиться на что-то другое. В её возрасте норма концентрации внимания 10 - 15 минут - поэтому позанимавшись чем-то развивающим за это время, потом нужно переключиться.
А работа, учёба всегда дается трудно, к этому тоже нужно привыкнуть, Вы верно делаете, что объясняете - и объяснять Вы будете ещё много раз - дети не фиксируют эту информацию: у них постоянно сменяется информация, поэтому объяснять нужно много-много раз.
Проблема адаптации к языку - чтобы строить отношения в обществе своих сверстников необходимо ей общаться на языке места, где она находится. А пока Вы её не водите - сама она не захочет; она уже понимает, что кружки - это не просто отдых,а опять умственная деятельность. Если Вы сможете составить для неё график, когда будет её деятельность чередоваться с отдыхом, тогда она увидит, что на все всегда хватит времени - и на учёбу и на отдых. Также можете повесить перед ней распорядок дня - так ей она тоже будет чувствовать себя в безопасности, будет знать, что за чем идет и привыкнуть к укладу будет легче. Просто важно, чтобы БЫЛО К чему привыкать - пока нет деятельности - привыкать не к чему.
Квалифицированная помощь психолога в Москве.
Телефон для записи на приём: 8-916-324-25-85
электронная почта: psy_consultation@ mail.ru
skype консультации
Уважаемая Елена, благадарю вас за помощь, я все так и сделала, нарисавала ребенку две ситуации, как вы и сказали, она выбрала положительную, про зернышко с деревом я ей тоже обиграла ситуацию, но в конце всего разговора она сказала мне , что понимает , что надо ходить, но не хочет.Потом попросила меня нарисовать ей картинку, где я с ней, ушла к себе в комнату, закрыла дверь и стала плакать, я ушла рисовать. Нарисовала все как она просила, пришла и отдала , к тому времени она уже утирала слезы, картинка ей очень понравилась, сказала, что лучше быть не может, хотя я как художник совсем никак. После совсем спокойно мне сообщила, что ходит на все наши курсы она все равно не хочет. Елена ,могли бы вы прокоментировать такое поведение. Заранее спасибо.
ей важно общение с мамой, с папой - это становление чувства безопасности. Не связано между собой разные тренировки (занятия) и общение с мамой - это разные вехи, разные сферы общения. Занятия - это работа над собой - пока потребности в учёбе у неё нет - потребность к обучению может быть только у более взрослых, когда развита воля, контроль (у детей это не развито) - поэтому хотеть она не будет сама!
А потребность в безопасности, защите - у ребёнка есть и дает это теплый контакт с мамой, с папой, в семье (но это не значит, что нужно убегать от всего того, что ей не нравится и прятаться за мамой).
Вы можете выстроить такие отношения, где Вы будете отвечать за реализацию обучения (даже если она и не хочет - она не может хотеть - это днём); а вечером - она будет прятаться под Ваше крылышко и Вы будете обсуждать, что происходило в течении дня, что ей понравилось, что нет, какие проблемы были, решать вместе что делать в этих ситуациях - у неё закрепить такое проведение дня.
Ей тоже важно почувствовать себя отдельной от Вас - её реакция может также говорить о том, что ей сложно контактировать самостоятельно - ведь чем старше она становится, тем больше появляется у неё своих дел, друзей (это отделение ОТ Вас) - важно, чтобы это отделение происходило безопасно. Поэтому Вы и папа даете ей эмоционально положительный контакт. НО - мама и папа - это не только те, кто любит, НО и ТЕ, кто проверяет, направляет - это и есть роль Родителя - совмещать и безопасный образ для ребёнка и стимулирующий.
Квалифицированная помощь психолога в Москве.
Телефон для записи на приём: 8-916-324-25-85
электронная почта: psy_consultation@ mail.ru
skype консультации
Бывает, что развитие интеллектуальное превосходит возрастное - т.е. видя ребёнка, его способности от него уже ожидания больше, выше планка, но он все также ребёнок. Важно эти деятельности чередовать - уроки, задания и просто отдых, игра, возможность переключиться на что-то другое. В её возрасте норма концентрации внимания 10 - 15 минут - поэтому позанимавшись чем-то развивающим за это время, потом нужно переключиться.
А работа, учёба всегда дается трудно, к этому тоже нужно привыкнуть, Вы верно делаете, что объясняете - и объяснять Вы будете ещё много раз - дети не фиксируют эту информацию: у них постоянно сменяется информация, поэтому объяснять нужно много-много раз.
Проблема адаптации к языку - чтобы строить отношения в обществе своих сверстников необходимо ей общаться на языке места, где она находится. А пока Вы её не водите - сама она не захочет; она уже понимает, что кружки - это не просто отдых,а опять умственная деятельность. Если Вы сможете составить для неё график, когда будет её деятельность чередоваться с отдыхом, тогда она увидит, что на все всегда хватит времени - и на учёбу и на отдых. Также можете повесить перед ней распорядок дня - так ей она тоже будет чувствовать себя в безопасности, будет знать, что за чем идет и привыкнуть к укладу будет легче. Просто важно, чтобы БЫЛО К чему привыкать - пока нет деятельности - привыкать не к чему.
Квалифицированная помощь психолога в Москве.
Телефон для записи на приём: 8-916-324-25-85
электронная почта: psy_consultation@ mail.ru
skype консультации
А потребность в безопасности, защите - у ребёнка есть и дает это теплый контакт с мамой, с папой, в семье (но это не значит, что нужно убегать от всего того, что ей не нравится и прятаться за мамой).
Вы можете выстроить такие отношения, где Вы будете отвечать за реализацию обучения (даже если она и не хочет - она не может хотеть - это днём); а вечером - она будет прятаться под Ваше крылышко и Вы будете обсуждать, что происходило в течении дня, что ей понравилось, что нет, какие проблемы были, решать вместе что делать в этих ситуациях - у неё закрепить такое проведение дня.
Ей тоже важно почувствовать себя отдельной от Вас - её реакция может также говорить о том, что ей сложно контактировать самостоятельно - ведь чем старше она становится, тем больше появляется у неё своих дел, друзей (это отделение ОТ Вас) - важно, чтобы это отделение происходило безопасно. Поэтому Вы и папа даете ей эмоционально положительный контакт. НО - мама и папа - это не только те, кто любит, НО и ТЕ, кто проверяет, направляет - это и есть роль Родителя - совмещать и безопасный образ для ребёнка и стимулирующий.
Квалифицированная помощь психолога в Москве.
Телефон для записи на приём: 8-916-324-25-85
электронная почта: psy_consultation@ mail.ru
skype консультации