Здравствуйте! Сыну 1годик 1месяц, раньше (1- 1, 5 месяца назад) говорил слоги - ма, ба, да и еще несколько, а …

Малыши уже с полутора- 2- х месяцев начинают тренировать свой речевой аппарат, издают различные звуки и звукосочетания. В них можно различить много звуков, которые ПОЗЖЕ (ПОСЛЕ ГОДА) будут элементами членораздельной речи. Гуление, свирель, различные виды лепета – это всё предречевые реакции (но не сама речь, её как таковой ещё нет), которые для ребёнка являются одновременно своего рода игрой и доставляют ему удовольствие. Он может упорно повторять один звукокомплекс и таким образом тренироваться. Если мать иди кто- то из близких “ разговаривает” с младенцем повторяя А- А- А, АГУ, МАМА, МАМАМА, ПАПА, БАБА… , то малыш подхватывает и повторяет. Такое взаимное подражание способствует быстрому развитию более сложных предречевых реакций. Если с ребёнком не занимаются, то гуление и лепет у него скоро прекращаются. “ Разговоры” должны быть на фоне радости, выразительными, со сменяющейся интонацией на протяжении 10- 15 минут, сопровождаться мимикой, удовольствием, с ОДОБРЕНИЕМ, когда малыш подхватывает звуки. Условие: ребёнок должен хорошо видеть лицо взрослого, который с ним разговаривает (так как сначала у ребёнка вырабатываются связи между звуками и соответствующей артикуляторной мимикой, а после этого появляется способность к звукоподражанию, когда не видно мимики взрослого). Поэтому с малышом нежелательно разговаривать на большом расстоянии, а 2- 3 минуты, полностью уделённых ребёнку принесут гораздо больше пользы, чем разговоры между делом (они превращаются в шум).
Обратите внимание на уровень присутствия шумов. Во- первых, АГУ И БУ- У, ДА- ДА – это занятия самого ребёнка, а значит, требуют определённых условий ( Ведь даже взрослым для эффективной работы или отдыха необходима тишина! ). Во- вторых, незрелая нервная система маленького особенно чувствительна к вредному воздействию шума (постоянно работающий телевизор, магнитофон, громкие разговоры… ).
Ребёнку на всех этапах развития речи необходима аудитория, которая покажет, что слушают его с удовольствием.
Проанализируйте, в чём может быть причина?
Катерина, каким образом Вы стараетесь с ним заниматься?

Разговариваем, часто повторяя слоги и слова когда играем, он наблюдает за мимикой, рот старается так же открывать, но увы не полчается у него