Здравствуйте доктор. Я заметила, что когда ребенок занимается с воспитателем и с логопедом, то он имеет терпение слушать и выполнять их просьбы. Он воспринимает их как учителей. Но когда я занимаюсь с ним сама мне на много труднее. Чуть- что и слыщу: не хочу. Говорят что насильно ребенка заставлять не надо, а то совсем отобъется интерес к занятиям. А как быть мне? Насильно я и не заставляю его заниматься, но тогда и занятия полноценного не получается. Боюсь что результата не выйдет ни какого. Тем более что логопед сейчас на 2 месяца в отпуск ушла. Спасибо за ранее.
Ответы
Ответы специалистов отмечены меткой «Специалист», их имена ведут на профиль.
Остерегайтесь мошенников, не высылайте никому деньги!
Здравствуйте! Когда возобновятся занятия, попробуйте поговорить на эту тему со своим логопедом. Еще лучше (если режим садика это допускает) попросить посидеть на занятии и посмотреть, что и как делает логопед, что добивается того, что ребенок с ней занимается. А потом подумайте, чего не хватает Вам. В данном случае, дело не в том, что ребенку трудно заниматься, а в том, что сын вовсю манипулирует Вами и Вы с ситуацией не справляетесь. Скажу банальное - что будете делать в школе? Ищите золотую середину между "недожать" и "пережать". Попробуйте сделать занятия режимным моментом. В 10- 00 мы с тобой занимаемся. Отговорки не принимаются. Единственное послабление - можно разбить занятие на части. Утром сделать артикуляционную гимнастику, днем - проговорить необходимый речевой материалл (можно его разбить на кусочки и растянуть до вечера: )) После занятия (неприятной работы) можно позаниматься чем- нибудь приятным, что сыну нравится (пособирать пазлы, сделать аппликацию, порисовать). Только не провозглашайте это наградой за занятия. Пусть приятность станет тоже частью занятия. Это позволит закончить занятие на положительной ноте: )
Ответы
Ответы специалистов отмечены меткой «Специалист», их имена ведут на профиль.
Остерегайтесь мошенников, не высылайте никому деньги!