Моя дочь (7 лет) рассказывает так, что ее хочется подтолкнуть/подсказать, чтобы рассказала быстрее. Окружающие ее близкие люди тоже видят эту особенность и на фоне ее ровесников и не только она отличается своей речью. Что это? И как с этим бороться? Боюсь, в школе будут с этим проблемы. Еще заметила в ее речи - иногда бывает, что последний слог слова говорит отдельно от слова. Что это - заикание?! Были проблемы с шипящими и свистящими звуками, а также с "Р". В логогруппе детсада за 3-4 месяца мы справились с шипящими и свистящими, осталось доработать "р". Говорить начала 1г8м, беременность и роды проходили нормально. Невролог назначила пантогам и фолиевую кислоту, говорит что дело "в подкорке мозга", хотя при обследовании ЭЭГ сказали, что ребенок будет учиться на "5" -"мозг давно созрел для этого возраста". Вообще, логопед нашей логогруппы сказала, что моей девочке не интересно там, так как она все знает и умеет, т.е. не понятно зачем ее туда определили. И в тоже время указала на медленный темп речи и связанные с этим будущие проблемы в школе. Помогите!!! Не знаю за что хвататься: скороговорки, пересказы, стихи в большом кол-ве, пение и т.д.? На что в первую очередь акцентировать внимание?
спасибо за ответ, но психолог детсада не видит в моем ребенке то, на что нужно обратить внимание. Говорит: "Золотой ребенок, побольше бы таких деток". А логопед детсада с 17летним стажем работы акцентирует проблему (легкая-легкая степень брадилалии) и собирается показать ее на консилиуме логопедов в детсаду, так как в ее практике мой ребенок 2ой человечек с такой редкостью, первый был мальчик у которого перешло в заикание. Да, еще логопед проверила, что эта проблема в письменной речи не отражается, не влияет на нее.
здравствуйте! а что это за специализированный центр? И есть ли такой в нашем городе, который поможет нашей проблеме? Перед тем как были направлены в логогруппу обследовались на ПМПК в Центре психолого-медико-социального сопровождения г.Орла. Предварительный диагноз перед посещением ПМПК - ОНР III межзвуковое произношение всех групп. Какой точный диагноз после ПМПК не помню - на руки не дают документы. Но в тот момент времени скорее всего у нее не было этой проблемы, а может быть я не замечала из-за плохого звукопроизношения. Была сегодня на фронтальном логопедическом занятии и по сравнению с другими детьми, она действительно отвечает медленнее в 2 раза (я в панике!!!), между словами паузы, как будто ей не хватает/не знает слов (хотя логопед сказала, что у нее большой словарный запас). На индивидуальном логозанятии - все повторяла (предложения, скороговорки) без запинок, пауз, задержок с той же интонацией и быстротой речи, которую задавал логопед.