Спасибо, доктор, за столь содеражтельный ответ! Хочу сказать, что пассивный словарь у него достаточно развит. Он все понимает, все поручения выполняет. Например: "сходи в кухню, принеси СВОЙ стульчик и садись на нем рисовать" Он все это проделает. Все режимные моменты он знает и понимает. Я поняла, что проблема в том, что мне надо его каким- то образом спровоцировать его на речевое подражание. Действия он тоже за нами все повторяет: стрирает, подметает пол, "говорит" по телефону, т. е. то, что ему интересно, но только что ЕМУ интересно. Некотрые дети, если им что- то объясняют, так внимательно слушают, прямо с жадностью какой- то, у меня мальчик все слушает находу, даже непонятно, интересно ему это или нет.
Созается впечатление, что он научится всему сам, а мы ему и ненужны, хотя я понимаю, что это не так. ВОт и с речью, он все делает по своему. ЧТо- то постоянно говорит, но непонятно что. Что бы он повторил слово, перед ним надо чуть ли не на голову встать, что бы он заинтересовался этим и повторил.
Ответы
Ответы специалистов отмечены меткой «Специалист», их имена ведут на профиль.
Остерегайтесь мошенников, не высылайте никому деньги!
Светлана, чтобы заинтересовать ребенка, логопед тоже на "ушах ходит"! Если будут вопросы, можете позвонить по тел. (095)507- 81- 18, помогу разобраться. Успехов!
Ответы
Ответы специалистов отмечены меткой «Специалист», их имена ведут на профиль.
Остерегайтесь мошенников, не высылайте никому деньги!