Здравствуйте! Моей дочери 9,5 месяцев, она почти не лепечет. Произносит звуки ма, ба, ва, кх с повторениями, …
Звукам она не подражает, шипящие, свистящие не произносит, в диалог со мной не вступает. Когда учу ее произносить звуки, только с интересом на меня смотрит.
Претензий у врачей к нам нет, ни у невролога, ни у педиатра, ни у хирурга.
Родились в срок, кесарево плановое, по диагнозу офтальмолога, воды светлые, прозрачные, апгар 8/9.
Слышит дочь хорошо, на имя отзывается, когда просишь, взглядом находит игрушки, ближайших родственников. Берет с пола и дает игрушку, которую называю и прошу дать, умеет складывать предметы в коробочку, нанизывает кольца на пирамидку, любит книжки с картинками, разглядывает их, слушает, когда я читаю и показываю что изображено. Сама показывает где нос, где глаз и т. д.
Стоит у опоры, сидит и садится самостоятельно, ползает на четвереньках с 6,5 месяцев. В 8,5 начала ходить у опоры и со стулом, пытаться стоять. Ладушки показывает с 8 месяцев.
Может, я просто зря волнуюсь и мой ребенок просто развивается в своем, одной ей известном ритме. Но все же хочу спросить может все-таки стоит еще раз посетить невролога, может обследование какие-то пройти? Стоит ли вообще волноваться, если не стоит, то до какого возраста?
Дома: выполнять назначения врача, выполнять указания логопеда. Побуждайте малыша говорить (играйте в "непонимайку" - в ответ на его "птичий язык" . Проговаривайте с ним окружающее (к примеру. "Петенька. Посмотри , идёт кошка. Кошка какая? Кошка рыжая. Какая она кошка? Кошка пушистая, мягкая". и тд..итп... Не "сюсюкайте", называйте вещи своими именами. Дозволительно делать зарядку для языка. Использовать игрушки с рельефной поверхностью(Занимайтесь с ребенком лепкой, давайте пальчиковые краски, давайте рисовать цветными карандашами,давайте мозаику, всякие кубики и конструкторы, обязательно читайте ребенку, разговаривайте с ним( эти занятия стимулируют развитие интеллекта и речи)