Добрый день!
Будьте добры, у меня немного необычный ребенок, хотела проконсультироваться. Никаких осложнений беременности, роды нормальные, шкала Апгар 9 баллов, пошла-встала-села норма.
Проблемы начались с того, что ее няня начала жаловаться, что она как будто не слышит (девочка няню не любила). Показывала ее психологу и неврологу в 2 года. Сказали ЗРР (плохо говорила). Слух в норме (проверяли). Вообще говорить начала фразами в 3 года, сейчас ей 4 года, говорит много фразами, встречаются довольно сложные (сложноподчиненные и т.д.). Способна описывать несколькими фразами какое-то событие и т.д. Может много и хорошо описывать какое-то действие, разыгрывать какую-то сценку с комментариями, но одна. Было много повторений, говорит о себе в третьем лице, но последнее время начала употреблять правильные местоимения (я, ты и т.д) и больше самостоятельной речи, не всегда, но динамика положительная.
Очень ласковый ребенок, очень любит быть на руках, телесные контакты и т.д. Ночью спит вместе с любимым мишкой.
Все основные проблемы начались в 3 года и остались и сейчас – 4 года. Основная проблема - коммуникативная. Не хочет общаться с другими детьми и взрослыми, когда они к ней обращаются, как будто не слышит, не реагирует и не отвечает. Плохо играет на детской площадке. Например, она катается с горки, какой-то ребенок тоже забирается на горку, она начинает кричать или же просто игнорирует других детей. Хотя может проявлять интерес, наблюдать за их играми, подойти предложить какую-то свою игрушку и т.д.
Со мной, близкими ей людьми и незнакомыми ей людьми, которые ей нравятся, все в порядке. Смотрит в глаза, улыбается мне и другим, любит наше общество, может играть одна, но предпочитает вместе. Игры очень интересные - как будто инсценирует просмотренные мультфильмы или прослушанные сказки. Физически развита нормально. Никаких повторяющихся движений, закладывания ушей, необычных игр и жестов. Ни у кого кроме Лора не наблюдаемся (аденоиды).
Память феноменальная. Помнит наизусть все сказки и стихи, которые я ей читала совсем маленькой.
Ходит в садик. Там проблемы опять же коммуникативного характера. Если что-то ей не нравится, может кинуться на пол и с криком кататься по нему. Воспитательница (не очень на мой взгляд сама развитая – пятая по счету в их группе – их постоянно меняют) посоветовала проверить, нет ли у ребенка аутизма.
Понимаю, что нужен очный контакт, но ребенок может повести себя неадекватно с чужим человеком, поэтому с некоторых пор я ее вообще по врачам водить перестала.
Как ваше мнение, похоже это на аутизм?
Аутизм - не диагноз, а слово, описывающее целый спектр самых различных по силе и происхождению нарушений, от тех, что прямо относятся к тяжелым расстройствам (условно говоря, "болезнь") до черт поведения, неких оттенков при различных проблемных вариантах развития ("вариант нормы", "пограничный вариант" ). Да, элементы аутистические возможно присутствуют, но они могут выступать как сопровождающие факторы.
Спасибо за ответ. Я понимаю, что нужен очный контакт. Но как Вы определите, что развитие ребенка соответствует норме, если он не пойдет с Вами (с доктором) на контакт? Она знает все формы, цвета, цифры, буквы, времена года и т.д., но как Вы сможете это узнать, если она не ответит Вам ни на один вопрос? Я тут недавно повела ее к неврологу (она, кстати, сказала, что у нее аутизма нет, но разве неврологи ставят такой диагноз?), так у ребенка началась истерика. В итоге ей поставили "неврозоподное состояние", которого у нее сроду не было.
Она, как пошла в садик, постоянно болеет, у нее кошмарная реакция на врачей, ей нужно успокоиться. Но тем не менее есть вещи, которые меня беспокоят.
С другой стороны если повести ее сейчас к детскому психиатру, тот ей поставит если не аутизм, то ЗПР, и что нам тогда с этим диагнозом делать (я имею в виду, если его на самом деле нет?)