Вопрос психиатру. Уважаемый доктор! Обращаюсь к Вам со следующим вопросом: 7 років.Хлопчик.По темпераменту тип…
Уважаемый доктор!
Обращаюсь к Вам со следующим вопросом: 7 років.Хлопчик.По темпераменту типовий холерик. Малює смерть,розмовляє про смерть,вночі прокинулась,бо кричав:" Мама,я хочу померти"...написав щось подібне до прощального листа в якому написано: "Захар скоро зникне,його скоро не буде." малює переважно синім,червоним,чорним у поєднанні...Дуже хотів у школу...Йшов у 1клас уже вмів читати і писати,був відмінником...через 2 місяці спустився на найнижчий рівень...втратив бажання вчитися...Вчительку дуже боїться,хоча педагог вона хороший...Відчуває велику потребу в друзях...Розмовляє з іграшкою їжачком,розповідає йому все,що може,навчає його читати,писати,бо по-іншому ніяк не хоче виконувати домашнє завдання.Замість їжака має зміненим голосом розмовляти мама,тобто я...Виховується у сім"ї матеріально забезпеченій,морально і психічно здоровій,яка не зловживає алкоголем і не куримо...час виділяємо регулярно...казки наніч...ігри разом...мультфільми фільтруємо...Розумово дуже розвинутий,на років10-12,шкільний психолог каже, що має абстрактне і дуже неординарне мислення і один такий на всю школу (у школі приблизно 100 дітей).
Вопрос с сайта: «www.dermline.ru»
А такие состояния, поведение ребенка - -- это зеркало родителей, маркер неблагоприятной эмоциональной семейной ситуации., так или иначе.
В первую очередь надо пересмотреть взаимоотношения родителей с ребенком, чтобы они (отношения) не были для ребенка такой непосильной ношей.
Ребенок регрессировал на фоне завышенных к нему притязаний родителей. Хоть каким бы он не был развитым в глазах родителей, он все равно остается ребенком 7-ми лет.
И не надо делать из него индиго., и подчеркивать ,что он такой один на всю школу развитый - - в этой позиции взрослых то и проблема, и причина состояния ребенка. Нет ничего особенного в том, что ребенок 7-ми лет идет в школу умея читать и писать, это не говорит о его особенностях, а говорит, что интеллектуально он развивается нормально., обычно, как и дОлжно быть.
На фоне того, что на него повесили ярлык особенного, он может чувствовать ответственность, он не смог влиться в школьный коллектив, где ему дали понять (в отличие от семейных оценок), что он в чем -то и не так хорош, как ему внушалось, что в чем -то другие дети лучше.
Никто не отменял у детей 5-7 лет фобических переживаний, включая и страх смерти, что - выступает (повторюсь) как своеобразный маркер чувства одиночества, когда ребенок не чувствует безопасности, не получает опор от родителей. Он уже прибегает к привлечению внимания через записки в третьем лице, т.е. формируется и особая личность.
Резюмируя: надо обратиться к семейному психологу , который поможет пересмотреть и изменить ваши отношения к ребенку , как просто к ребенку, любимому ребенку, а не к обладающему выдающимися особенностями - с завышенными непосильными требованиями к нему. (часто на такие свои ответы получаю открытое недовольство со стороны родителей, что ожидаемо)
Адаптировать к общений в коллективе - вот главная задача, на сейчас.
Отдельно, о мнении школьного психолога...тут просто слов нет.
А щодо того,чи ми вважаємо його надто розвинутим не зовсім так, звичайний малюк з бурхливою фантазією.
А про його "абстрактний" розвиток і "неординарність" нам сказав шкільний психолог, також родичі вважають його теж "не таким,як всі"...
До психолога звертались,сказав повести до бабок відкачати молитвами,але нам таке щось не підходить... Також попити 2 місяці ноофен і кальцію гопантенат і лягти у психіатричну клініку для спостереження...А це все обов"язково? Чи може просто достатньо проводити з сином більше часу?