Здравствуйте. Дочке 4.7 лет, говорить начала очень рано и сразу хорошо (на сколько это возможно по возрасту). Сейчас хорошо выговаривает все буквы, но иногда проскальзывает межзубная С (вытаскивает язык). С октября начала учить английский, т.к. сама очень хотела, ей нравится и у неё всё получается, в группе она самая лучшая (со слов преподавателя, т.е. язык ей хорошо даётся). Но логопед сегодня в саду сказала что у неё проблемы с этой самой С, и сразу спросила, учит ли она английский. Сказала что нам нужно бросить английский что бы закрепить на русском букву С, и должно пройти какое то время, может быть год. И если она не бросит английский то они отказываются с ней заниматься, потому что это бесполезно. Ещё сказали что дочку не возьмут ни в одну приличную школу, если она будет не правильно говорить букву С. Английский бросать мы не хотим!!! Можно ли поставить правильную букву С и учить английский одновременно??? и можно ли это сделать дома, не прибегая к помощи логопедов. Дочка занимается дома перед зеркалом и говорит букву С правильно, но иногда в разговоре всё равно язык вытаскивает. Ещё она ходит на хор. Заранее большое спасибо.
Ответы
Ответы специалистов отмечены меткой «Специалист», их имена ведут на профиль.
Остерегайтесь мошенников, не высылайте никому деньги!
Здравствуйте! К сожалению, логопед прав! Либо Вы ставите звук и автоматизируете его в речи, либо оставляете все как есть и занимаетесь английским языком. это уже Вам решать. Я бы сначала разобралась с произношением, т.к. девочке особенно в дальнейшем нужна четкая речь - стеснение, замыкание в себе, дальнейшая учеба, карьера. При одновременной постановке и изучении языка - звук может не закрепиться в речи, т.к. произношение многих звуков а английском совсем иное.
Ольга Михайловна, спасибо Вам за ответ! Но я советовалась ещё с 4-мя логопедами и все четверо подтвердили что совсем не обязательно бросать язык! можно заниматься постановкой звука и английским одновременно, а с возрастом ребёнок сам разберётся где и когда нужно говорить правильную С. У каждого врача своя позиция, и я ни в коем случаи не обвиняю Вас в не компетенции, но я всё таки придерживаюсь мнения, что не нужно бросать английский. Вы пишете что ребёнок может стесняться и замыкаться в себе.... потом, в будущем... А сейчас??? если я дочке объясню по какой причине нельзя заниматься английским, как ребёнок, она этого может не понять, и как потом это может повлиять на дальнейшее стремление учиться, узнавать что то новое???? Я не логопед и не психолог, но считаю что в таком возрасте запрещать ребёнку Учиться, нельзя. Можно запретить есть сладости, если это вредит здоровью, а бросать учёбу - нельзя! могут быть ещё большие проблемы чем стеснение в будущем. Может ребёнок потом вообще откажется учить языки, помня о том что когда то в детстве ей это не разрешили. Возможно я не права, хотелось бы узнать мнение детского психолога. Напишу в соответствующем разделе.
Я не говорю, что нужно совсем бросать изучение языка.. Немного отложить на 1-1,5 мес., может даже меньше, пока не автоматизируете звук. И совсем не имела ввиду, что именно ваш ребенок будет стесняться. Просто каждый второй подросток с 13 до 16 лет , у которого есть проблемы со звукопроизношением испытывают стеснение при общении в классе, в компании и с противоположным полом. Привожу примеры из опыта работы своего и своих коллег. Наглядный пример - количество обращений подростков в этой конференции.
Ольга Михайловна, я поняла, спасибо! но к сожалению нельзя отложить занятия даже на 1-1.5 месяца, у нас же группа, определённая программа, пропускать столько времени невозможно, потом придётся как то догонять остальных. Когда дочка болеет, мы делаем все задания дома, т.е. по болезни не пропускаем, а наоборот если не ходит то в это время дома смотрит мультфильмы на английском или обучающие программы. А в тот день когда должно быть занятие, дочка смотрит на часы и ждёт когда оно должно закончиться, что бы я позвонила и узнала что задали. Логопед в саду имела ввиду бросить английский на 1-2 года, и вообще говорила что ребёнку не нужен язык до 7-8 лет, что это только мешает.
Я даже больше скажу, я сама в школе иногда произносила букву С с высунутым языком, да и сейчас бывает... но никогда даже мысли небыло комплексовать по этому поводу. Но понятно что все дети разные, и всё же в ситуации с подростками, мне кажется обращаться нужно в первую очередь к психологу, а потом уже исправлять речь. Потому что у таких детей которые могут стесняться собственной речи, после исправления некоторых букв, последует проблема кривых ног, оттопыренных ушей и большого носа :)
Для себя я сделала вывод, что если можно бросить на такое небольшое время, то в ситуации с моим ребёнком можно вообще не бросать, будем тренироваться в свободное время, как можно чаще, что бы закрепить правильное произношение.
Я даже больше скажу, я сама в школе иногда произносила букву С с высунутым языком, да и сейчас бывает... но никогда даже мысли небыло комплексовать по этому поводу. Но понятно что все дети разные, и всё же в ситуации с подростками, мне кажется обращаться нужно в первую очередь к психологу, а потом уже исправлять речь. Потому что у таких детей которые могут стесняться собственной речи, после исправления некоторых букв, последует проблема кривых ног, оттопыренных ушей и большого носа :)
Для себя я сделала вывод, что если можно бросить на такое небольшое время, то в ситуации с моим ребёнком можно вообще не бросать, будем тренироваться в свободное время, как можно чаще, что бы закрепить правильное произношение.